Pridané: 26.03.12 Názov: Záhada miznúcej vody
Autor: Mgr.,Galina, Čajková
Škola: Základná škola Mirka Nešpora, Prešov

Východiskový stav
Realizácia energetického opatrenia prebieha v našom projekte na začiatku- na našej škole je vy menených 21 toaliet,staré nevyhovujúce/ s nádržkami pod stropom/ sú nahradené novými-s duálnym splachovacím systémom. Prebehla aj rekonštrukcia starých vodovodných kohútikov za pákové batérie, pre neustále zabúdanie žiakov vypínať svetlá na toaletách, boli namontované senzory pohybu, napojené na svetlá, prebehla aj výmena obkladov, ktoré sa lepšie udržiavajú. V našom energetickom opatrení sa však nezameriavame na úspory, ktoré priniesla celá táto rekonštrukcia. Skupina žiakov našej školy odhalila problém, ktorému sa dostalo skutočného riešenia od A po Z

Realizačný tím
učitelia, žiaci, vedenie školy, školník, ostatní zamestnanci školy, rodičia,

Riešenie

 

Niektoré energetické opatrenia sú hneď po ich realizácii zrozumiteľné pre používateľov- žiaci vnímajú, že svetlo zhasne a rozsvieti sa pri ich pohybe, rýchlo zvládnu aj jednoduché ovládanie pákovej batérie v porovnaní s kohútikmi.Keď sme však so žiakmi hovorili na tému ochrany spotrebiteľa, sťažovali sa na poruchové splachovače na našich toaletách. Postupne vyšlo najavo,že splachovače nie sú poruchové splachovače na toaletách,po preverní stavu sa ukázalo, že predstava žiakov o úspornom splachovaní je úplne iná ako skutočné úsporné splachovanie.

1. Otázka v dotazníku

Žiaci pripravili environmentálny dotazník pre rodičov,v ktorom bola jedna z 13 otázok formulovaná takto:"Dokáže Vaše dieťa používať úsporné splachovanie na toalete a šetriť tak vodou v škole?"Zo 79 odpovedí bolo 66 kladných,5 záporných, 8 opýtaných neodpovedalo.

2. Anketa, vysvetlenie správneho postupu v triedach

Úplne inak však dopadli ankety v triedach.V priemere z 19 opýtaných v jednotlivých triedach len 5 poznali správny postup pri úspornom splachovaní, niektorí ovládali iný systém úsporného splachovania, ale väčšina používala tento systém úplne nesprávne. Žiaci, ktorí prieskum viedli, využili poskytnutý priestor aj na vysvetlenie správneho postupu pri splachovaní/ ukážka je zdokumentovaná aj na videozázname- v triede, v ktorej bola znalosť správneho použitia duálneho systému najvyššia.

3. Prieskum využívania toaliet

Žiaci urobili dvojdňový prieskum využívania toaliet v škole. Ten potvrdil, že osoby v škole využijú toaletu denne v priemere 1,5krát, čo je údaj potrebný k výpočtu úspory.

4. Tvorba a umiestnenie plagátikov

Žiaci sa rozhodli vytvoriť jednoduchý plagát s informáciami o úspornom splachovaní a tento plagát umiestniť do jednotlivý toaliet- žiackych, aj zamestnaneckých. Po prvotnej skúsenosti ich žiaci s pánom školníkom zalaminovali  aby sa zaručil čo najdlhší čas ich využitia.Na nástenky v triedach umiestnili nelaminované plagátiky.

5. Príprava videopríspevku

Do školskej TV Formula žiaci pripravili príspevok s prezentáciou plagátika, aby upozornili žiakov, učiteľov, aj zamestnancov na toto energetické opatrenie a jeho správne využitie.

6. Opakovaný prieskum, výpočet úspory

V závere, po uskutočnení všetkých podporných opatrení, žiaci zopakovali prieskum, ktorý ukázal, že už viac ako 90% opýtaných vie používať úsporné splachovanie správne. Až po tomto zistení žiaci prepočítavajú úsporu vody získanú energetickým opatrením

Ďalšie využitie EO

Aktivity je možné realizovať u starších žiakov/ 8.9.r./slovenský jazyk-anketa, dotazník,matematika-premena objemových jednotiek,opakovanie ako príprava na monitor,prírodopis, geológia- voda ako zložka životného prostredia, činnosť vody,geografia- voda na Slovensku, tvorba plagátika- výtvarná výchova,informatika

Komunikácia EO

Prezentácia problému pri rozdávaní dotazníkov rodičom,prieskum, anketa u žiakov,plagátik na toaletách, vysielanie príspevkov v školskej TV Formula,rozhlasové vysielanie. Táto aktivita bola prepojená s ďalšími, tak ako je to zhrnuté v celkovom projekte.

---

Materiály dokumentujúce prípravu, priebeh a prezentáciu EO

Obrázky:

• 
• 
• 
• 

Dokumenty:

• opatrenie_64_WARNING.docx